Как известно, большинство видов гипнотического воздействия подразумевает состояние транса. Эриксоновский гипноз и обучение с его помощью не являются исключением. В чём же преимущества усвоения новой информации в этом состоянии? Ответить на этот вопрос проще всего на примере среднестатистического ребёнка в возрасте до пяти лет. Этот возраст считается самым продуктивным в плане познаний: дети легко, играючи охватывают непостижимые для взрослых объёмы информации. Состояние, близкое к гипнотическому трансу им знакомо лучше, чем взрослым, в нём они проводят большую часть времени - отсюда и умение самозабвенно играть, не замечая ничего вокруг. С возрастом эта способность постепенно утрачивается, более привычным становится осознанное состояние, любая поступившая информация отныне подлежит осмыслению, анализу критике.


Эриксоновский гипноз обучение делает более эффективным за счёт обращения к детскому образу мышления. Состояние гипнотического транса позволяет качественнее сосредоточиться на чём-то одном, не даёт отвлекаться на посторонние предметы, маленькие события и собственные мысли. Под гипнозом человек не ищет ассоциаций, не пытается сравнивать новые сведения с известными ранее фактами. У состояния гипнотического транса имеется ещё одна интересная особенность: обостряются эмоции и чувствительность органов восприятия. Несмотря на то, что движения со стороны выглядят вялыми и заторможенными, на самом деле двигательная активность находится в режиме, позволяющем продемонстрировать необычайную быстроту реакций. Помимо традиционных в любом обучении зрения и слуха, человек способен задействовать для запоминания все органы чувств. Для воображения открываются широкие горизонты, причём не только вширь, но и вглубь. Это уникальная возможность заглянуть в потайные уголки забытого или неосознанного, понять истинные причины происхождения "балласта", "якорей" и других источников невнятных беспокойств и прочего дискомфорта.

Основное отличие гипноза от сна состоит в том, что в первом случае человек способен осознавать и помнить всё происходящее вокруг. Увиденное и услышанное во время сеанса остаётся при нём. Возвратившись на исходные позиции, можно проанализировать и систематизировать узнанное, чтобы двигаться дальше с обогащённым кругозором.